DESARROLLO DE LA CLASE
Buenos días queridos estudiantes de 4to curso:
La clase del día de hoy se inicia con una reflexión titulada “carta de un alumno a un profesor”, donde el alumno le dice a los profesores qué esperan de ellos y de su comportamiento en clase. Este vídeo se puede encontrar en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=TbxV0gQwDN0.
-La
maestra presenta el tema de la disciplina en el aula y los propósitos que ella espera que logremos en el transcurso de la clase los cuales son:
-Identificar la importancia de la disciplina en el aula
-Identificar la importancia de la disciplina en el aula
-Analizar las técnicas de disciplina en
el aula
- Clasificar las características de la
disciplina en el aula
-La
maestra realiza una retroalimentación sobre los saberes previos de los
estudiantes con relación a la disciplina en el aula, sus propósitos en el
accionar educativo. Del mismo modo, recoge los conocimientos de los alumnos en
cuanto a la técnica de disciplina, que deben tener los estudiantes en el aula y del mismo modo le pregunta si ellos, están dispuesto a colaborar con estas técnicas.
El maestro luego de intercambiar los saberes
previos de los estudiantes, le presenta unas diapositivas
enfocándoles las diferentes técnicas de disciplina utilizadas por los docentes
en el aula, creando un ambiente crítico y reflexivo sobre los mismos, resaltando
sus principales características.
-Los
estudiantes se forman grupos de tres y elaboran una lista de las técnicas que
se deben tener en cuenta para una disciplina adecuada en el aula, luego la
maestra conoce la lista realizada por ellos y profundizan los conocimientos.
-
La maestra pregunta a los alumnos ¿Cómo se sintieron en la clase y que
aprendieron hoy?
-
La
maestra pone en práctica la técnica de la prueba escrita, formulándoles preguntas
a los estudiantes acerca del tema que se discutió.
-
La
maestra les coloca una tarea para que realicen un reporte sobre la importancia
de la disciplina en el aula, la misma debe ser publicada en su blog. valor (10 puntos).
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